🕊️ 평화로운 세상을 꿈꾸는 선생님들을 위한 인권역사연수 – 3일차 활동 보고 : 전쟁과여성인권박물관

2025-08-08

🕊️ 평화로운 세상을 꿈꾸는 선생님들을 위한 인권역사연수 – 3일차 활동 보고

일시: 2025년 8월 8일
장소: 필로버스
주최/주관: 전쟁과여성인권박물관
참여 인원: 전국 초·중·고 교원 16명

🌱 연수 개요

2025년 8월 6일부터 8일까지 진행되는 「평화로운 세상을 꿈꾸는 선생님들을 위한 인권역사연수」는 초·중·고 교원들이 평화 감수성을 키우고 인권과 역사 교육에 대한 새로운 시선을 함께 나누는 자리입니다. 서울시교육청 특수분야연수기관인 전쟁과여성인권박물관이 주관하는 이번 연수는 교육 현장에서 자주 다루기 어려운 인권 관련 주제를 다각도로 조명하며, 교실 내 평화 활동을 고안하기 위한 목적으로 마련되었습니다.

📌 3일차 주요 활동

1~2교시. 일본군성노예제문제해결운동_이나영 이사장

3일차 첫 강의는 이나영 이사장님의 강의로 시작했습니다. 왜 일본군성노예제 문제를 다룰 때 페미니스트 인권 관점이 필요한지 짚으면서 시작을 했습니다. 일본군성노예제 문제의 본질은 일본 정부에 의해 조직적이고 체계적으로 강제동원된 반인도적 전쟁범죄입니다. 그리고 이 문제를 본질적으로 해결하자고 하는 일본군성노예제문제해결운동은 국내외 참가자들이 점점 많아지면서 운동에 대한 수행집단도 다양해지고 경험도 다층적으로 쌓이고 있습니다. 운동에 대한 체계적인 이해와 의미화, 역사화는 여전히 중요하게 남아있는 과제라고 말씀을 하셨어요. 일본군성노예제에 대한 운영 과정, 피해에 대해 짚고 이 문제를 둘러싼 사회문화적 배경도 살펴봤습니다.

2교시부터는 1965년 한일협정부터 시작을 했습니다. 일본군성노예제 문제를 둘러싸고 있는 복잡한 역사적 배경을 알아야 이 문제의 본질을 이해할 수 있기 때문이죠. 뒤이어 정의기억연대의 다양한 활동에 대해서도 소개해주시기도 했어요. 단순한 피해자 지원이 아니라 더 폭넓은 여성인권과 평화를 위해 다양한 방식으로 넓어지는 활동을 소개해드렸어요. 초국적 연대활동, 나비기금, 법적 투쟁, 아카이브 등 다양한 활동과 함께 작금의 수요시위, 운동의 현장 이야기도 전해주셨습니다.

3교시. 홀로코스트와 일본군성노예제, 교실에서의 기억 실천방법_김지완 교사

과거 발생한 사실을 기록한 것이 역사라고 하지만, 모든 것이 기록된다고 할 수는 없습니다. 과연 역사에서 어떤 것을 기억할 것인가? 그리고 어떻게 기억할 것인가를 홀로코스트와 위안부 문제의 역사적 배경을 토대로 기억과 교육의 의미, 그리고 역사적 사실을 학교에서 가르칠 때 AI를 접목하는 방법에 대 김지완 교사의 강의가 진행되었습니다.

이음 프로젝트를 통해 역사 수업 과정에서 함께 위로하고 치유하는 공동체 경험을 만들어주고자 역사교과 내용 중 4.19혁명, 5.18 민주화운동, 6월 민주항쟁, 제주 4.3사건 등 사회적 아픔의 역사를 배우고 난 뒤, 학생들이 자신과 주변의 상처를 돌아보며, 당 시대의 아픔과 현재 자신의 경험에서 발생된 아픔을 서로 잇고 개인과 타인의 심리적 상처를 연결짓는 활동을 한다음 마지막 있는(Exist) 단계를 통해 공동체 속에서 위안을 얻는 활동을 통해 개인적 치유와 역사 교육을 결합하여 학생들이 과거의 아픔을 현재 공동체의 연대감으로 승화하도록 도운 사례를 소개하였습니다. 더불어 다양한 챗봇, 생성형 AI를 소개하며, 학생들이 챗봇과 대화하는 활동과정에서 생생한 공감을 느끼고, 관심과 감정이입을 유도하여 효과적 AI기반 효과적인 역사 교육을 소개해주셨습니다.

4교시. 활용 수업 설계 분임토의 및 사례 나눔 2부_(초등)성명희, (중.고등)이용진 교사

분임토의는 2일차 분임토의에 이어 진행되었습니다.

초등_성명희 교사 1차 분의토의 과정에서 선택된 평화, 위안부 등을 주제로 학생들을 지도할 수업계획서를 제작하였습니다. 참여 선생님들은 2박 3일 연수기간 중 강의 내용이나 체험콘텐츠 활용한 수업학생 연령별 계획안을 작성하였고, 발표가 끝나면 다른 참여선생님들이 서로 자신의 사례와 경험을 공유하며 다양한 의견과 피드백이 진행되었습니다. 토의 전 전쟁과여성인권박물관을 관람했던 선생님 중 한분은 위안부 할머니에 대한 이 내용을 어린 학생들에게 어떻게 전달할 수 있는지에 대해 많은 고민을 가지셨고, 토의를 통해 문제를 해결하는 방법을 찾고자 하였습니다. 더불어 박물관활동가님께서도 초등학생 관람객이 방문했을 때 어떻게 교육을 하였는지에 대한 사례를 통해 고민을 해결할 도움을 주시기도 했습니다.

중등_이용진 교사 첫날 토의에서 배운 AI 동화만들기 프로그램 활용방법을 토대로 참여 선생님들이 직접 프로그램을 이용한 동화를 제작하였습니다. 프로그램 안에 선생님들마다 각자 생각해놓은 창의적 스토리를 구성하여 AI 동화를 제작하였습니다. 5.18, 평화, 용기, 위안부 등을 주제로 다양한 시대적 배경으로 동화가 완성되었고, 초급과정을 시작으로 짧은 시간동안 완성된 결과물에서 부족한 부분이나 오류에 대해 강사가 보완하는 방법을 알려주는 방식으로 진행되었습니다. 참여 선생님들이 처음 시도한 프로그램이라 작자의 의도를 벗어난 형태와 이미지가 형성되는 경우가 발생하였으나, 하나의 동화를 완성하는 과정 그리고 이 과정을 수업과 접목하여 학생들에게 AI를 어떻게 흥미롭게 교육할수 있는지에 대한 방법을 소개해주셨습니다.

💬 참여자 소감

새로운 에듀테크 수업을 배워서 좋았습니다. 새로운 ai도구라던가, 더 깊고 양질의 전쟁과 평화에 대해 고민할 수 있었던 시간이어서 좋았습니다. 단순히 역사 문제라고만 생각했던 위안부 문제를 여성 문제로 폭넓게 이해할 수 있었다. 이나영 교수님 강의 너무 재미있게 잘 들었습니다 위안부와 아시아태평양 패권을 엮어서 생각해 볼 수 있는 기회라 뜻깊었습니다 WAM 이나영 선생님의 깊이 있으면서도 생생한 현장 이야기가 정말 재밌었습니다. 어제 박물관에 다녀와서 듣는 이나영 교수님 강의 정말 좋았습니다. 제가 세세히 알지 못하는 역사의 흐름을 이해하고 학생들에게 접근한다면 수업의 질이 달라질 것 같아요. 개인적으로도, 교사로서도 인상적이었습니다. 연대의 힘은 자책에서 벗어나게 하는것이다.

관람 연계 교육(25/8/12) - 마포9호점 우리동네키움센터(저학년) 🕊️ 평화로운 세상을 꿈꾸는 선생님들을 위한 인권역사연수 – 2일차 활동 보고

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